Af Rikke Rosengren, leder af Børneøen Bonsai og Bonsai Instiute
Som pædagog med 31 års erfaring, har jeg gennem årene været vidne til den enorme betydning, de første 7 år af et barns liv har for barnets trivsel og udvikling. Det er i denne periode, at fundamentet for et barns fremtidige liv lægges. Derfor er det uomtvisteligt, at det arbejde, vi som pædagoger udfører, er altafgørende for, at børnene udvikler de nødvendige kompetencer og den robuste psykiske sundhed, der gør dem i stand til at trives i livet.
I dag står vi overfor en alvorlig udfordring: Mistrivsel blandt børnene i vores skoler er stigende. Dette har resulteret i en række rapporter og anbefalinger fra trivselsudvalg, der har til formål at støtte op om børnene. En af de mest presserende opgaver, vi står overfor, er at sikre, at der er tilstrækkeligt med pædagoger, der er parate til at skabe de trygge, kærlige rammer, der er nødvendige for at sikre børns trivsel og udvikling.
Jeg har ofte oplevet et fænomen, som jeg kalder boomerangeffekten, hvor tidligere børn i vores institutioner, vender tilbage som voksne for at arbejde som pædagoger hos os. De husker de trygge rammer og den kærlige opmærksomhed, de modtog som børn, og ønsker at give det videre til næste generation. Mange af dem vælger at tilbringe deres sabbatår i den institution, hvor de selv voksede op, og det er et klart tegn på den betydning, vi som pædagoger har for deres liv.
Men hvordan kan vi få samfundet til at forstå vigtigheden af at skabe positive og kærlige rammer, hvor børn kan trives? Hvordan kan vi få flere til at vælge pædagoggerningen, når det er et arbejde, der kræver både kærlighed og dedikation?
Pædagoger skaber ikke kun trivsel for børnene, men også for sig selv.Det arbejde, vi som pædagoger udfører, er ikke kun vigtigt for børnene – det har også en dyb indvirkning på os som fagfolk. Jeg har ofte fortalt mine kolleger og praktikanter, at vi som pædagoger arbejder med vores hjertechakra. Vi er ikke kun „lærere‟ i traditionel forstand, men vi er også „nybegyndere‟ i vores arbejde hver dag, hvor vi lærer at være til stede, åbne og nærværende. Vi skaber rammer, der motiverer børnene til at udvikle sig gennem leg, natur, musik og fantasi.
At være pædagog er en gave, der kræver, at vi konstant arbejder med os selv for at være til stede og skabe de bedste rammer for børnene. Det er et arbejde, der ikke kun handler om at kontrollere, men om at give børnene mulighed for at udvikle sig på deres egne præmisser. Det kræver, at vi arbejder med os selv for at være nærværende og skabe de bedste rammer for fremtidens børn – de børn, vi skal satse på som samfund.
En opkvalificeringsmulighed for fremtidens pædagoger:
For at møde behovet for flere pædagoger har vi skabt en opkvalificeringsuddannelse, der giver erfarne fagfolk som pædagoger, lærere og psykologer mulighed for at udvikle deres kompetencer. Denne uddannelse er designet til dem, der har arbejdet i branchen i mere end 6 år og ikke har mulighed for at tage en fuldtidsuddannelse. Forløbet varer ét år og omfatter 10 moduler, hvor deltagerne får mulighed for at dykke ned i Steiner-pædagogikken, antroposofi, musik, kunstpædagogik og børns udvikling. Vi arbejder også med skabende processer og udvikling af resiliens hos det lille barn.
Lad os sammen skabe de bedste rammer for fremtidens børn. Hvis du, eller en af dine kolleger har en passion for at skabe kærlige og udviklende rammer for børn, opfordrer jeg dig til at tage med på denne rejse. Lad os sammen arbejde for at skabe de bedste vilkår for børnene, så de kan vokse op til at blive robuste og ansvarlige voksne. Giv dig selv muligheden for at udvikle dig og gøre en forskel i børns liv.
Jeg kan love dig, at alt det, du giver til børnene, vil komme tilbage til dig i form af personlig udvikling, tilfredshed og en dyb indre glæde. Når vi giver vores kærlighed og nærvær til børnene, skaber vi ikke kun bedre rammer for dem – vi skaber også et bedre samfund for os alle.
